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凝心聚力求发展 集团创新谱新篇————《集团化办学机制创新的实践研究》开题活动
发布时间:2019-01-22   点击:28   来源:原创   作者:二十四中宣

为进一步优化集团化办学机制、提升集团化办学品质,取得集团化办学理论研究和实践探索的新突破。1月17日,下载APP送28元彩金平台《集团化办学机制创新的实践研究》课题组开题活动顺利开展。常州市教科院专家和集团各校主要领导参加了课题开题活动。

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顶层设计启动“引擎”

首先,课题组长张慧群校长作开题报告。张校长首先梳理了24中集团化办学的历程和集团化办学的四中不同方式,提出了课题研究的四个主要创新目标:创新集团化办学内部治理机制、形成集团教师队伍建设新机制、构建集团人力资源优化机制、构建质量评价评估机制与教师发展激励机制。通过课题组的全体成员的研究和探索,力争为区域推进集团化办学提供有益范例和实践经验。

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机制创新加快“速度”

教科院科学规划领导小组的专家评议认为:本课题集团领导参与面广,研究实力强,重视度高,对集团办学机制创新的现状的调查分析起步早,有针对性,对研究目标的设立有自己独特的视角。后期在责、权、力三维度要梳理好,通过课题研究,带动优质师资、资源、课程、教研、教学的共建共享共进,为集团的腾飞助力。

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专家引领拓展“眼界”

教科院朱志平院长为课题组成员做专题讲座。朱院长认为:本课题研究要重视目标导向、需求导向、问题导向三者结合的原则,在实际探索中要把集体的顶层设计与个别的探索相结合,尤其要重视自主发展与自然合作,努力在主体创新、形式创新、内容创新、评价创新上凸显课题的研究价值。

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互惠共享增强“机能”

课题组主要成员河海中学赵卫勇校长表示,课题成员在做好各集团校的前期分析、现状调查的基础上,要重点围绕各校区不同模式集团办学中的不同的瓶颈问题,再作分门别类的研究,争取早日拿出阶段成果。

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最后,张慧群校长对专家们清晰的、有方向性的、可操作性的指导表示感谢,对集团各校区的课题研究分工以及下一步研究重点作了强调,表示将以实践研究促进集团内学校更好发展。

教育没有一成不变的模式,集团化办学更是需要在行走中不断完善。二十四中教育集团十余年追求,“一核心四校区”各美其美,更期待美益其美,我们愿且行且思,砥砺前行。

文/谢鹏   图/程璇、周颖

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